A Pedagogia Waldorf, criada em 1919 na Alemanha, está presente no mundo inteiro. Uma das principais características da Pedagogia Waldorf é o seu embasamento na concepção de desenvolvimento do ser humano introduzida por Rudolf Steiner, orientadada a partir de pontos de vista antropológico, pedagógico, curricular e administrativo, fundamentados na Antroposofia. O que distingue a pedagogia Waldorf de outras teorias pedagógicas é o fato de basear-se numa observação íntima do " ser criança" e das condições necessárias ao desenvolvimento infantil. Sem esse conhecimento,   o próprio conteúdo da pedagogia Waldorf não pode ser compreendido.

 

             Na pedagogia Waldorf,  o ser humano é apreendido em seu aspecto físico, anímico (psico-emocional)  e espiritual, de acordo com as características de cada um e da sua faixa etária, buscando-se uma perfeita integração do corpo (FÍSICO), da alma(ANÍMICO) e do espírito ( EU), ou seja, entre o pensar, o sentir e o querer. 

 

            O ensino teórico é sempre acompanhado pelo prático, com grande enfoque nas atividades corpóreas (ação), artísticas e artesanais, de acordo com a idade dos estudantes; o cultivo das atividades do pensar,  inicia-se com o exercício da imaginação, do conhecimento dos contos, lendas e mitos, até gradativamente atingir-se o desenvolvimento  do pensamento mais abstrato, teórico e  rigorosamente formal, mais ou menos na época do ensino médio. Essa não exigência de atividades que necessitam de um pensar abstrato muito cedo é também um dos grandes diferenciais em relação à outros métodos de ensino. 

            Nessa concepção,  predomina o exercício e o desenvolvimento de habilidades e não o mero acúmulo de informações, mas sim, cultivando a ciência, a arte e os valores morais e espirituais necessários ao ser humano.

 

            A Antroposofia visa desenvolver um ser humano equilibrado em suas potencialidades, em que o querer, o sentir e o pensar sejam naturalmente praticados pelas crianças Waldorf.

 

           A criança se relaciona de formas muito diferentes com o mundo: através da atividade física, da atividade anímica e do âmbito do pensamento.

 

           Rudolf Steiner ressaltou essa relação ternária, estabelecendo, inclusive, a inter-relação destas três atividades entre si, agir . sentir . pensar, assim como com a organização corporal é fator importante para todo este desenvolvimento da criança.

 

           O homem não é um ser unidimensional; antes de tudo, o sadio desenvolvimento do corpo e da alma é a condição prévia para que a individualidade espiritual possa atuar no mundo.

 

            Mãos, coração e cabeça têm igual importância no desenvolvimento do ser humano. Por isso, a Pedagogia Waldorf impulsiona da mesma maneira o desenvolvimento das capacidades prático-manuais, morais e cognitivas.

 

           A Pedagogia Waldorf é uma preparação para a vida. 

 

Fonte: texto extraído da FEWB - Federação das Escolas Waldorf do Brasil e extraído da Biblioteca Virtual da Antroposofia.